Провера вентилације у школи: стандарди и поступци за проверу ефикасности размене ваздуха

Многи родитељи чују децу како се жале на загушљивост у учионици и главобоље током часова.Разлог летаргије и незаинтересованости школараца за предмет може бити не само тешкоћа излагања градива, већ и недостатак кисеоника. Обезбеђивање ефикасне размене ваздуха важно је за одржавање имунитета деце, као и за високу активност мозга. Од тога зависи психолошка удобност детета током тренинга.

Правовремена провера вентилације у школи помоћи ће да се утврди исправан рад система и усклађеност ваздуха у просторији са стандардима утврђеним законом. А ко треба да га спроводи и колико често - управо о томе ћемо говорити у нашем чланку.

Утицај размене ваздуха на перформансе учења

Научно је доказано да уз довољно свежег ваздуха ученици мање оболевају, активније се понашају на часу, боље памте ново градиво. А са недостатком кисеоника, осећају поспаност, депресију и раздражљивост.

Пошто деца проводе до 80% свог времена у учионицама радним данима, важно је створити угодне услове у школи обезбеђујући ефикасну размену ваздуха.

Перцепција информација у лекцији зависи не само од сложености предмета и облика презентације материјала. Недостатак кисеоника смањује укупну менталну активност, што утиче на академски успех деце

Законодавство утврђује учесталост инспекције школског вентилационог система, али годишња инспекција није у могућности да обезбеди контролу ефикасности размене ваздуха у променљивим условима, на пример, када се температура ваздуха изван прозора промени након почетка грејања. годишње доба.

Испорука кисеоника може бити смањена због следећих фактора:

• зграда старе школе опремљен неефикасним вентилационим системом;
• пластични прозори без вентилационих отвора, који обезбеђују непропусност и не дозвољавају пролаз ваздуха са улице;
• застарели систем вентилације или његово потпуно одсуство.

Када се летаргија детета приписује времену или годишњем добу, не треба заборавити на довољну количину кисеоника која се мора испоручити телу. Ако се вентилациони систем не носи са својим функцијама, важно је проветрити просторију током пауза или поставити питање могућности опремања прозора доводни вентили.

Главни задаци вентилације у школи

Да би се обезбедила ефикасна размена ваздуха, производи распадања морају се динамички заменити деловима свежег ваздуха без смањења температуре у просторији. Отворени прозори зими не могу се носити са таквим задатком. Врућа деца која улазе у проветрене учионице ће се прехладити.

Школа треба да пружа удобност током учења и да буде безбедна. Издувни ваздух често улази кроз ходник или врата. Ова врста уноса се сматра једнократним, јер количина излазног ваздуха одговара запремини долазног ваздуха.

Количина угљен-диоксида на нивоу од 0,1% смањује перформансе. Када се његова концентрација повећа на 0,2%, примећују се хронични умор, поспаност и главобоља.

У складу са захтевима санитарних прописа, дозвољена је размена ваздуха у обичним учионицама коришћењем природне вентилације. Већи захтеви се постављају пред учионице физике и хемије, радионице и фискултурне сале.

Стандарди размене ваздуха у учионицама

Приликом провере вентилационог система у школи, ефикасност размене ваздуха, регулисана СНиП 41-01-2003,  СНиП ИИ-65-73.

Главни критеријуми по којима се процењује ефикасност вентилације укључују:

1. Квалитет ваздуха — довољна запремина пречишћених ваздушних маса са ниским садржајем угљен-диоксида омогућиће наставницима и ученицима да се концентришу на процес учења.
2. Курс размене ваздуха — пошто се ученици мало крећу током тренинга, благовремена замена производа распадања чистим ваздухом ће им омогућити да се осећају добро.
3. Ниво буке — вентилација не само да треба да обезбеди ефикасну размену ваздуха, већ и да не ствара много буке током рада.

Одлика школа и других образовних институција је присуство учионица различите намене. Едукативне учионице, учионице хемије, фискултурне сале, учионице и угоститељски објекти имају индивидуалне стандарде размене ваздуха.

Поред различитих намена, током образовног процеса просторије се разликују и по заузетости, па је, како би се испоштовали препоручени стандарди, потребно настојати да се обезбеди стално праћење техничког стања система.

За разлику од приватних стамбених просторија, у школама неће бити могуће обезбедити свеж ваздух кроз прозоре, јер се већи део школске године одвија по хладном времену. Стога је главна улога у стварању размене ваздуха додељена вентилацији.

За проверу вентилационог система и утврђивање његове ефикасности, као основа се узимају следећи индикатори санитарних правила:

• стандарди за размену ваздуха за учионице, лабораторије - најмање 16 кубних метара на сат загрејаног ваздуха (по ученику), за теретане - 80 метара кубних на сат по особи;
• температурни режим у учионицама треба да буде у опсегу од - 18 - 22 ° Ц;
• концентрација угљен-диоксида не би требало да прелази 800 – 1.000 ппм;
• граница нивоа букегенерисана вентилацијом не би требало да пређе 110 дБ.

У лабораторијским просторијама ваздух је загађен не само људском активношћу, већ и штетним материјама које настају као резултат хемијских реакција. Због тога лабораторије морају бити опремљене системима за принудно ваздух, а ваздух из њих мора бити уклоњен кроз посебан вентилациони ормар.

Купатило се такође мора обезбедити додатном запремином принудног ваздуха, која, у складу са санитарним захтевима, мора бити:

• 25 кубних метара на сат за сваки писоар;
• 50 кубних метара на сат за сваки тоалет.

Довод ваздуха се врши испод плафона у просторијама стандардне висине, ау теретанама - на висини од најмање 2 метра од пода. Усклађеност са правилима ће помоћи да се избегну нацрти.

Карактеристике испитивања вентилације

Одређивање ефикасности вентилационог система спроводе акредитоване организације користећи високотехнолошку опрему. Након обављеног увида, врше се прорачуни на основу којих се издаје стручно мишљење.

Током анкете, добијени резултати се упоређују са регулаторним захтевима. Штавише, процењује се не само ефикасност размене ваздуха, већ и његова учесталост.

Највећу тачност мерења пружају специјализовани инструменти. За спровођење анкете може се закључити уговор са акредитованом организацијом

Проверу документације која потврђује ефикасност вентилационих система проверава Роспотребнадзор. Ако постоје прекршаји, одговорност сноси управа образовне установе

Ако се током процеса верификације идентификују одступања, професионалци дају препоруке за отклањање грешака у систему. Ростецхнадзор проверава документацију. Ако се открију недостаци, управа образовне установе ће се суочити са казнама.

Учесталост и време инспекција, као и стандарди, утврђени су санитарним стандардима:

• употреба вентилационог система је дозвољена након пуштања у рад и пријема техничких пасоша;
• СанПин регулише учесталост прегледа најмање једном годишње или по предаји објекта, а у школама се проверава вентилациони систем пре почетка школске године;
• мреже природне, опште размене се проверавају најмање једном у 3 године.

Горе наведени стандарди су релевантни за вентилацију која ради исправно.

Када пуштање у рад није обављено или је изведено погрешно, вентилациони системи често раде са смањеном ефикасношћу.

Закључци и користан видео на тему

Школа је прилично сложен објекат, његове карактеристике је важно узети у обзир приликом уређења вентилације. Пет корисних савета које нуде професионалци у видеу помоћи ће да се обезбеди ефикасна размена ваздуха и здрава атмосфера у учионицама:

Када је размена ваздуха правилно организована, неће бити проблема са провером вентилације у школи. Међутим, нема свака образовна установа могућност да модернизује систем.Многе структуре су старе деценијама, а за ажурирање опреме потребна су знатна средства.

Ако имате позитивно искуство у решавању проблема, поделите га у коментарима. Такође испод, у оквиру ове публикације, можете поставити питања нашим стручњацима и другим посетиоцима сајта на тему чланка, затражити савет или изразити своје мишљење.